Три возрастные категории 6–9, 10–12, 13—15 лет.
Практический семинар в формате школьного урока, рассчитанный на 45 минут. В процессе семинара дети получают теоретическую информацию, отрабатывают практические навыки поведения в нестандартных ситуациях через игровые и арт-терапевтические упражнения. В семинар включены двигательные задания, с учетом ограниченного пространства школьного класса и времени.
Цель — формирование безопасной стратегии поведения ребенка в нестандартных потенциально опасных ситуациях.
Задача
1. Изменить представление ребенка о преступнике, сформировать представление о допустимом/недопустимом поведении в отношении незнакомых взрослых.
2. Показать и закрепить на практике что такое личные границы и варианты их отстаивания.
3. Научить ребенка отличать потенциально опасные и безопасные места на улице.
4. Отработать на практике отказ от диалога с незнакомым взрослым.
5. Привить навыки обращения за помощью к «безопасным» группам взрослых.
6. Отработать на практике действия при попытке похищения в общественных местах (улица, подъезд, машина).
7. Отработать алгоритм действий в случае, если ребенок заблудился/потерялся.
8. Закрепить необходимость рассказывать родителям о попытках неправомерных действий в отношении себя.
Навыки, приобретаемые ребенком в процессе тренинга
1. Четкое понимание, что адекватные взрослые не разговаривают с незнакомыми детьми ни под каким предлогом!
2. Умение говорить твердое «нет» постороннему взрослому, пытающемуся вступить в контакт.
3. Умение просить помощь у взрослых, попадающих в категорию «безопасных».
4. Умение прокладывать маршрут по улице через безопасные места.
5. Умение оказать сопротивление похитителю в зависимости от ситуации (улица, подъезд, машина).
6. Четкое знание алгоритма в случае, если заблудился/потерялся.